|
درباره ما
|
Untitled 1
|
یک |
|
دو |
|
سه |
|
چهار |
|
پنج |
|
شش |
|
هفت |
|
هشت |
|
نه |
|
ده |
|
یازده |
|
دوازده |
|
سیرده |
|
چهارده |
|
پانزده |
|
شانزده |
|
هفده |
|
هجده |
|
نوزده |
|
بیست |
|
بیست و یک |
|
یک |
|
دو |
|
سه |
|
چهار |
|
پنج |
|
شش |
|
هفت |
|
هشت |
|
نه |
|
ده |
|
یازده |
|
دوازده |
|
سیرده |
|
چهارده |
|
پانزده |
|
شانزده |
|
هفده |
|
هجده |
|
نوزده |
|
بیست |
|
بیست و یک |
|
یک |
|
دو |
|
سه |
|
چهار |
|
پنج |
|
شش |
|
هفت |
|
هشت |
|
نه |
|
ده |
|
یازده |
|
دوازده |
|
سیرده |
|
چهارده |
|
پانزده |
|
شانزده |
|
هفده |
|
هجده |
|
نوزده |
|
بیست |
|
بیست و یک |
|
یک |
|
دو |
|
سه |
|
چهار |
|
پنج |
|
شش |
|
هفت |
|
هشت |
|
نه |
|
ده |
|
یازده |
|
دوازده |
|
سیرده |
|
چهارده |
|
پانزده |
|
شانزده |
|
هفده |
|
هجده |
|
نوزده |
|
بیست |
|
بیست و یک |
|
یک |
|
دو |
|
سه |
|
چهار |
|
پنج |
|
شش |
|
هفت |
|
هشت |
|
نه |
|
ده |
|
یازده |
|
دوازده |
|
سیرده |
|
چهارده |
|
پانزده |
|
شانزده |
|
هفده |
|
هجده |
|
نوزده |
|
بیست |
|
بیست و یک |
|
یک |
|
دو |
|
سه |
|
چهار |
|
پنج |
|
شش |
|
هفت |
|
هشت |
|
نه |
|
ده |
|
یازده |
|
دوازده |
|
سیرده |
|
چهارده |
|
پانزده |
|
شانزده |
|
هفده |
|
هجده |
|
نوزده |
|
بیست |
|
بیست و یک |
|
یک |
|
دو |
|
سه |
|
چهار |
|
پنج |
|
شش |
|
هفت |
|
هشت |
|
نه |
|
ده |
|
یازده |
|
دوازده |
|
سیرده |
|
چهارده |
|
پانزده |
|
شانزده |
|
هفده |
|
هجده |
|
نوزده |
|
بیست |
|
بیست و یک |
|
یک |
|
دو |
|
سه |
|
چهار |
|
پنج |
|
شش |
|
هفت |
|
هشت |
|
نه |
|
ده |
|
یازده |
|
دوازده |
|
سیرده |
|
چهارده |
|
پانزده |
|
شانزده |
|
هفده |
|
هجده |
|
نوزده |
|
بیست |
|
بیست و یک |
|
یک |
|
دو |
|
سه |
|
چهار |
|
پنج |
|
شش |
|
هفت |
|
هشت |
|
نه |
|
ده |
|
یازده |
|
دوازده |
|
سیرده |
|
چهارده |
|
پانزده |
|
شانزده |
|
هفده |
|
هجده |
|
نوزده |
|
بیست |
|
بیست و یک |
|
یک |
|
دو |
|
سه |
|
چهار |
|
پنج |
|
شش |
|
هفت |
|
هشت |
|
نه |
|
ده |
|
یازده |
|
دوازده |
|
سیرده |
|
چهارده |
|
پانزده |
|
شانزده |
|
هفده |
|
هجده |
|
نوزده |
|
بیست |
|
بیست و یک |
|
یک |
|
دو |
|
سه |
|
چهار |
|
پنج |
|
شش |
|
هفت |
|
هشت |
|
نه |
|
ده |
|
یازده |
|
دوازده |
|
سیرده |
|
چهارده |
|
پانزده |
|
شانزده |
|
هفده |
|
هجده |
|
نوزده |
|
بیست |
|
بیست و یک |
|
| |
|
|
مشاهده عکس نویسنده مقاله
شماره هفده - جامعه
درآمدی بر ما کجای لیست هستیم یا لیست ما کجاست؟
پيش از اين بحثي پيرامون دانشگاهها و وضعيت دانشجو در آنها
در همين مجله مورد بررسي قرار گرفت.اما چيزي كه اين روزها
در تيتر سايتهاي خبري به چشم مي خورد اين است: «دانشگاه
تهران در ميان 550 دانشگاه برتر دنيا»!اين خبر در نگاه اول
مي تواند داراي دو نوع بازتاب باشد.يكي ديدن نيمه ي پر
ليوان در اين خبر!و ديگري ديدن نيمه ي خالي!!!
پيش از بررسي نيمه هاي پر و خالي اين ليوان بد نيست ابتدا
به اختلاف نظرهايي بپردازيم كه در رتبه بندي دانشگاهها
وجود دارد!بارها و بارها مراجع مختلفي با معيارهاي متفاوت
دست به اين رتبه بنديها زده اند كه همين امر باعث شد كه
چندان اعتمادي به اين رتبه بنديها وجود نداشته باشد!اما هر
چيزي داراي معيارهايي خاص و مخصوص است...رتبه بندي
دانشگاهها نيز معيارهاي خاص خودش را دارد كه با اين
معيارها مي توان دانشگاهها را رتبه بندي كرد.البته دوباره
با همين معيارها ما برمي گرديم به اين نكته كه آيا همه در
رتبه بنديهاي خود اين معيارها را رعايت مي كنند؟
متاسفانه در بعضي از سايتها و لينكهاي خبري به دليل همين
اختلاف معيار در رتبه بندي دانشگاههاي ايران در عين داشتن
بسياري از توانمنديها در بين دو هزار دانشگاه ابتداي ليست
جايگاهي ندارند! به گفته عدهاي، جهتگيريهاي سياسي،
مهمترين دليل اين افت جايگاه بوده است.پس مي توان اين نكته
را هم در نظر داشت كه جهت گيريهاي سياسي و حتي اقتصادي در
اين معيارها و رتبه بنديها تاثيرات زيادي دارد!
اما هم اكنون جاي دارد تا مهمترين معيارهاي رتبه بندي را
بدانيم!مهمترين معيارهاي ارزيابي براي رتبه بندي عبارتند
از:
نسبت استاد به دانشجو
1ـ سطح علمي استادان (استاد، استاديار و...)
2ـ وضعيت مقالات چاپ شده جهاني در هر سال
3ـ وضعيت اطلاعرساني سايتهاي اينترنتي
4ـ دسترسي به منابع آنلاين علمي (ژورنالها،
پاياننامهها و...)
5ـ تعداد دانشجويان بينالمللي (اينترنشنال)
6ـ وضعيت آموزشي و كلاسها (بنا بر استانداردهاي
بينالمللي)
7ـ امكانات رفاهي و كمك آموزشي بنا بر استانداردهاي روز
براي دانشجويان
8ـ اختراعات، اكتشافات، همايشهاي سياسي و... .
به گفته ي سايت خبري.تحليلي تابناك:" در اين معيارها،
عوامل بسيار دقيقي مانند سطح زبان انگليسي دانشجويان و
مدرسان نيز ملاك است، حال آنكه هنوز عدهاي در ايران
پافشاري ميكنند كه تدريس و منابع در دانشگاهها به زبان
فارسي باشد.!"
در اين سايت تحليل بسيار جالبي در مورد دانشگاههاي كشورمان
وجود دارد...بحث هايي كه مي تواند مطرح شود و شايد مورد
بررسي قرار بگيرد.اگر در اين معيارها دقت كنيم...موارد
بسياري را مي توان مشاهده كرد كه نه تنها در دانشگاههاي
برجسته ي كشور ما وجود ندارد بلكه هيچ گونه تصميمات چشم
گيري هم درباره ي آنها مشاهده نمي شود.به عنوان مثال مي
توان به:- "سطح علمي استادان يا دسترسي به منابع آن لاين"
يا – "تعداد دانشجويان بين المللي" يا...!!!كمي كه دقت
كنيم كمبود را در تمام موارد بالا مي توانيم به طور واضح
مشاهده كنيم!
اين كمبودها به خصوص در مقايسه با دانشگاههاي خارج از كشور
براي كساني كه مدتي در آنجا تحصيل كرده باشند بسيار محسوس
و واضح است.به نقل از اين سايت خبري.تحليلي:"همين مشكلات
گريبان بخشهاي ديگر دانشگاههاي ايران را گرفته است. هنوز
بسياري از كلاسها در دانشگاههاي ايران، ويدئو پروژكتور،
اورهد، كامپيوتر دايمي مختص كلاس، پرده پخش اسلايد و حتي
گاه وايتبرد و ماژيك ندارند. آن وقت ما گلايه ميكنيم
چرا در رنكينگ جايي نداريم!"
بايد قبول كرد و پذيرفت كه گفته ي بالا جدا" به جا است و
در دانشگاههاي ما اين كمبودها وجود داشته و دارد...و شايد
خواهد داشت!به عنوان مثال در بسياري از دانشگاههاي ما
دسترسي به اينترنت به صورت رايگان براي دانشجويان وجود
ندارد و دانشجويان براي تهيه ي مقالات يا جستجوهاي خود
بايد مبلغي را بپردازند و در عين حال سرعت اينترنت بسيار
پايين است به حدي كه گاهي دانشجو از انجام تحقيقات خود در
دانشگاه منصرف مي شود!
علاوه بر اين سايتهاي فيلتر شده را كه بيفزاييم به عمق
قضيه بيشتر پي مي بريم.ساير امكاناتي كه در دانشگاههاي ما
وجود دارد هم اگر وجود داشته باشد به طور صحيح مورد
استفاده قرار نمي گيرد!اين درد بزرگي است كه امكانات را
بعد از كلي كش مكش فراهم كنند و سپس تنها براي ويترين از
آن استفاده كنند.اغلب آزمايشگاهها در دانشگاههاي ما يا
امكانات كافي ندارند يا اگر داشته باشند فقط براي پاس كردن
دروس از آن استفاده مي شود.چيزي به اسم خلاقيت در اين
آزمايشگاهها شعاري بيش نيست...!
در كنار اين مسئله بحث سطح علمي استادان چيزي است كه پيش
از اين در مورد آن بحث كرديم اما بنا به دلايلي امكان
پرداخت بيشتر به آن نبود.اما با دقتي بيشتر مي توان دريافت
كه اگرچه سطح علمي استادان ما به اندازه ي كافي بالا باشد
كه در بسياري از موارد نيست...آيا وب سايتهاي دانشگاهي
امكاناتي را در اختيار استادان قرار مي دهد كه آنها درسها
يا تكاليف يا پروژه ها و ... را در روي سايت قرار
بدهند؟اگر بدانيم كه علاوه بر نبود اين امكان تعداد
استاداني كه كار با نرم افزارهاي ساده را نيز نمي دانند كم
نيست...چه فكري خواهيم كرد؟
معيارها كاملا" واضح بيان شده و همه ي ما به اين مسئله
واقفيم كه استعداد هاي دانشجويان ما فوق العاده است و
پشتكارشان را هم در بسياري از مسائل نشان داده اند...و
همانطور كه پيش از اين گفتيم مسائلي باعث دلزدگي آنها از
ادامه ي فعاليت مي شود...اما! اما دانشگاههاي ما و
دانشجويان ما مي توانند بهتر از اين باشد.مشكلات ما در
حيطه ي مديريت اينجا بيش از پيش خودنمايي مي كند و من
بارها از عدم برنامه ريزي نوشتم و گفتم...از اينكه دولت آن
جور كه بايد عمل نمي كند...از اينكه نبايد مشكلات را پاس
داد...از اينها گفته ايم.باز هم خواهيم گفت.
از شما تقاضا مي كنم براي دريافت اطلاعات بيشتر براي رتبه
بندي دانشگاهها و همچنين مشاهده ي ليست به لينك زير مراجعه
كنيد و ما را نيز با نگاههاي خود آشنا كنيد.باشد كه
بتوانيم قدمهايمان را محكم تر برداريم.
رتبه بندی دانشگاههای جهان در سال 2007
نسیم اسلام پور
nasim_eslampour@yahoo.com
|
|
|
|
Untitled 1
|
